Matematik, on iki yıllık uzun eğitim hayatı boyunca öğrencilerin açık ara en fazla zorlandığı, hakkında en çok yıkıcı ön yargı geliştirilen ve akademik başarı puanını en doğrudan etkileyen temel branşların başında gelir. Özellikle ortaokul dönemi, ilkokul matematiğinin sadece somut dört işlemden çıkıp tamamen soyut kavramlarla, karmaşık denklem kurma mantığıyla ve okuduğunu anlamaya dayalı analitik problemlerle tanıştığı çok ama çok kritik bir geçiş evresidir. Bu kilit dönemde zihne çok sağlam atılmayan her bir temel, lise yıllarında kesinlikle çözümsüz bir krize, üniversite sınavlarında ise asla aşılamaz bir baraja dönüşür. Birçok parlak öğrenci, kalabalık okul sınıflarında öğretmenin hızlı anlatımına yetişemez veya arkadaşlarının yanında hata yapma korkusuyla anlamadığı yeri sormaktan çekinir. Bu sessizlik onu geri bırakır.
Birebir çalışma ve rehberlik modeli, o kalabalık klasik sınıf ortamının çocuğa asla sağlayamayacağı inanılmaz eşsiz bir odaklanma alanı sunar. Karşıdaki öğretmen, öğrencinin sadece o soruyu doğru çözüp çözemediğine değil; o soruyu çözerken kalemi sayfada nasıl tuttuğuna, tam nerede duraksadığına ve nerede mantık hatası yaptığına anında ve doğrudan şahit olur. Yapılan bir kavramsal işlem hatası dakikalar içinde tespit edilip düzeltilir, öğrenci anında yapıcı geri bildirim alır. Bu çok değerli anlık müdahale, yanlış ve hatalı öğrenmelerin zihinde kemikleşmesini erkenden engeller. Kaliteli eğitimdeki en değerli zaman, o hataların düzeltildiği andır.
Matematik Temelinin Atıldığı Kritik Ortaokul Yılları
Ortaokul müfredatı, matematiğin alfabesinin öğrencinin zihninde tamamen yeniden, daha derin ve analitik bir dille yazıldığı bir süreçtir. İlkokuldaki oyunlardan farklı olarak kesirler, bilinmeyenli cebirsel ifadeler, oran-orantı ve koordinat sistemi gibi tamamen soyut ve yepyeni kavramlar öğrencinin karşısına aniden çıkar. Özellikle ortaokulun orta yılları, bu soyut geçişin en sert yaşandığı, öğrencinin ya matematiği çok sevip bir ömür boyu barışık kalacağı ya da ondan nefret edip tamamen kopacağı o çok ince çizgiyi temsil eder. Bu yaş grubundaki bir çocuğa matematiği sevdirmeden kuralları zorla ezberletmek yanlıştır. Bu doğrultuda matematik özel ders konusunun da titizlikle ele alınması başarıyı perçinleyecektir. Bu doğrultuda ortaokul matematik temeli konusunun da titizlikle ele alınması başarıyı perçinleyecektir. Unutulmamalıdır ki, eğitim sürecinde ortaokul matematik temeli vizyonu daima fark yaratır. Bu doğrultuda yeni nesil matematik soruları konusunun da titizlikle ele alınması başarıyı perçinleyecektir. Unutulmamalıdır ki, eğitim sürecinde yeni nesil matematik soruları vizyonu daima fark yaratır. Bu doğrultuda birebir ders çalışma yöntemi konusunun da titizlikle ele alınması başarıyı perçinleyecektir. Unutulmamalıdır ki, eğitim sürecinde birebir ders çalışma yöntemi vizyonu daima fark yaratır. Bu doğrultuda bakırköy nitelikli matematik kadrosu konusunun da titizlikle ele alınması başarıyı perçinleyecektir. Unutulmamalıdır ki, eğitim sürecinde bakırköy nitelikli matematik kadrosu vizyonu daima fark yaratır. Bu doğrultuda matematik fobi yönetimi konusunun da titizlikle ele alınması başarıyı perçinleyecektir. Unutulmamalıdır ki, eğitim sürecinde matematik fobi yönetimi vizyonu daima fark yaratır.
İlerleyen ortaokul sınıflarında ise bu soyut, karmaşık kavramlar üzerine tamamen yeni nesil, sayfalara sığmayan uzun metinli sorular inşa edilmeye başlanır. Hızlı okuduğunu anlama becerisiyle matematiksel ağır işlemi birleştiren bu çok yönlü sorular, matematiksel temeli çok eksik olan bir öğrenci için tam bir kâbustur. Bu aşamada erkenden alınacak birebir kaliteli destek, öğrencinin sadece o formülleri ezberlemesini değil, o formülü o uzun metnin tam olarak neresinde, nasıl kullanacağını kendi kendine görmesini sağlar. Analitik okuma bu işin temelidir.
Dahası, bu ortaokul yıllarında sağlam atılan matematiksel temel, öğrencinin lisedeki kariyer ve alan seçimini de doğrudan ve kesin olarak şekillendirir. Matematiği kötü ve zayıf olduğu için sayısal alandan korkan, aslında mükemmel bir mühendislik veya tıp yeteneği olmasına rağmen sırf bu ağır matematik fobisi yüzünden çocukluk hayallerinden vazgeçen binlerce yetenekli öğrenci vardır. Zamanında ve doğru pedagogdan alınan iyi bir destek, öğrencinin o müthiş potansiyelini hapsolduğu yerden kesin olarak çıkarır ve ona ilerideki mesleki tercihlerinde tam, özgür bir alan sunar.
Uzman Öğretmen Seçerken Velilerin Dikkat Etmesi Gerekenler
Birebir özel eğitimin gerçekten faydalı ve verimli olabilmesi için atılacak en kritik aşama, çocuğu doğru, şefkatli ve donanımlı eğitmenle buluşturmaktır. Piyasada çok farklı, uçuk fiyatlarla, genellikle hiçbir deneyimi veya gerekli pedagojik formasyonu olmayan kişiler tarafından kontrolsüzce sunulan destek programları, çoğu zaman öğrencinin psikolojisine faydadan çok daha büyük zararlar getirir. Öğretmenin sadece kendi içinde çok zeki olması veya geçmişte zor bir üniversite sınavında yüksek derece yapmış olması, o karmaşık bilgiyi ortaokul çağındaki bir çocuğun seviyesine inerek başarıyla aktarabileceği anlamına asla gelmez.
Birebir öğretmen seçerken velilerin ilk masada sorması gereken soru, öğretmenin bu yeni nesil karmaşık müfredata ve bakanlığın güncel soru tarzına ne derece yakından hâkim olduğudur. Çok eski ve geleneksel yöntemlerle sadece tahtada işlem çözdüren bir klasik eğitmen, çocuğun sadece o anki okul yazılılarını belki bir miktar suni olarak artırabilir; ancak onu ilerideki gerçek, acımasız ve analitik sınav formatına asla ve asla hazırlayamaz. Seçilecek olan o uzmanın, öğrencinin analitik, üç boyutlu düşünme becerisini geliştiren güncel kaynakları çok iyi bilmesi şarttır.
Bununla birlikte, öğretmenle o küçük çocuk arasındaki enerji ve şefkatli iletişim uyumu, tüm bu sürecin tam kalbinde yer alır. Eğer çocuk o öğretmenin yanında kendini tamamen güvende hissetmiyor, yanlış cevap verip hata yapmaktan çok çekiniyor ve o kısacık ders saatini adeta bir işkence olarak görüyorsa, o pahalı eğitimden hiçbir uzun vadeli akademik verim alınamaz. İyi bir donanımlı öğretmen, aynı zamanda çok iyi bir dinleyici, çok sabırlı bir psikolojik rehber ve çocuğun en ufak başarılarına içtenlikle inanan muazzam bir motive edicidir.
